如何進行範文改寫與創新

在國小與國中語文教學中，「範文學習」一直是訓練學生作文能力的重要方式。然而，單純仿寫與抄襲，並無法真正建立孩子的思考力與語文能力。身為教育者，我們應該引導學生從**「模仿」走向「創新」，透過有效的範文改寫技巧**，培養真正具備創作與思辨能力的寫作者。

範文為何重要？但不能只是模仿

許多學生在初學寫作時，會依賴老師提供的範文作為寫作依據。這是正常的語言內化過程，因為優質範文具備以下幾項學習價值：

• 文章結構完整
• 修辭用詞豐富
• 主題明確，情感真摯

然而，若學生只會「照抄」而不懂「改寫」，將會失去獨立思考與創作的能力。

這正是【孔夫子作文】長期強調的核心教學理念──「從模仿走向創造」，幫助學生在熟悉範文的基礎上，進一步內化、重組、改寫與創新。

【孔夫子作文】的範文改寫四步驟

為了讓學生能有效進行範文改寫，【孔夫子作文】設計出一套實用的教學策略，分為四個階段：

1️⃣ 閱讀解析：理解結構與主題意涵

透過分段提問與主題導讀，引導學生掌握文章的起承轉合，辨識敘事順序與情感發展。

2️⃣ 拆解重構：段落結構重整練習

老師帶領學生針對每一段落進行主旨歸納，再嘗試重新排列組合，訓練段落邏輯與條理性。

3️⃣ 替換元素：角色、背景、情節創新

將原範文中的角色或事件情境替換為學生熟悉的生活經驗，使內容更貼近個人與真實。

4️⃣ 自我延伸：加入觀點與情感深度

鼓勵學生加入個人看法與情感反思，讓文章更具個人特色，進而跳脫「模仿」框架。

範文改寫教學的三大效益

1. 提升語感與表達能力
   透過閱讀優質範文，學生能自然學習用詞造句與修辭技巧。
2. 強化文章組織邏輯
   拆解範文結構有助於建立寫作架構意識，減少內容跳躍與邏輯斷裂。
3. 激發創造力與思辨力
   當孩子開始進行內容替換與延伸時，他們同時在思考、比較與表達──這正是21世紀教育所重視的能力。

教育現場的實例：從抄寫到創作的蛻變

以一篇常見的小學生作文《難忘的一天》為例，傳統做法常是直接仿寫。但在【孔夫子作文】的教學中，學生會先分析範文內容，並嘗試將「難忘」的情境改寫為自己生活中的一件事，像是校外教學、與家人的衝突與和解、或一場籃球比賽。

不只是內容不同，學生更能在這個過程中感受到寫作的「屬於自己」，產生動機與自信。

結語：從模仿到創新，是作文教學的終極目標

作文，不只是語文表達，更是一種思維與價值的表達。

透過【孔夫子作文】的系統教學，孩子不再只是「寫出來」，而是能夠「寫出自己」──這才是真正具備語文素養與邏輯思維的未來人才。

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