如何透過鼓勵與回饋提升孩子的寫作信心

在寫作教學現場中，我們常見許多孩子對「作文」產生抗拒或挫折感。原因不外乎是缺乏信心、不知道自己寫得好不好，甚至曾因批評而喪失了創作動力。事實上，孩子的寫作能力，不只是技巧的培養，更是一場心理建設的歷程。若能給予適當的鼓勵與正向回饋，將有助於孩子建立寫作自信，進而在學業與語文表達中展現潛能。

一、寫作信心的根源：不是能力，而是肯定

許多孩子寫作卡關，並不是「不會寫」，而是「不敢寫」。缺乏自信心，是壓垮孩子寫作意願的最大關鍵。他們擔心用詞不夠漂亮、句子不夠順、主題不夠好，甚至還沒開始寫，就已經對自己否定。

身為教育工作者或家長，我們的角色不是糾錯機，而是引導者。我們必須先看見孩子的努力，而不是只看見錯字或語病。因為對孩子而言，一篇作文不只是作品，更是情感與想法的投射，需要被理解與尊重。

二、正向回饋的三個關鍵技巧

在「孔夫子作文」的教學現場中，我們長期實踐三大回饋原則，幫助孩子從緊張、害怕走向自信、主動：

1. 先鼓勵，再建議

鼓勵是引導的起點。與其一開始指出錯誤，不如先說：「這一段情感描寫很細膩！」、「你選的題材很有創意！」讓孩子知道，他的努力被看見，寫作是值得被期待的事。

2. 具體點出亮點

比起空泛的「寫得不錯」，具體的描述更能提升自信。例如：「你用了『滴答滴答』來描寫雨聲，讓人有身歷其境的感覺。」具體的稱讚能讓孩子知道自己哪裡做得好，未來也更容易重複正確行為。

3. 給予可行的改進建議

孩子願意被指導的前提，是感受到被尊重與支持。建議要具體、溫和，例如：「如果下次可以再多寫一點你當時的感受，這段故事會更有共鳴喔。」

三、寫作回饋的力量，遠超乎我們想像

我們曾遇到一位五年級的學生，第一次上課時只寫了三行文字，整篇作文結構混亂、語句簡單。但老師沒有責備，而是指出他在開頭有創意的比喻，並邀請他說說寫這篇文章的想法。接著，引導他用圖像思考法重新排列段落、加入情節，幾次課堂下來，他開始期待每週的寫作時間，甚至主動要求投稿校刊。

這，就是鼓勵與回饋的力量。

四、【孔夫子作文】的溫度式教學

在孔夫子作文，我們強調「以學生為核心」的學習模式。每一堂課，老師都會根據學生的程度與特質，設計專屬的回饋機制，並透過「一對一講評」與「寫作進步檔案」追蹤孩子的學習歷程。

我們相信，只要給予適當的鼓勵與方向，每個孩子都能在寫作中發光。作文，不只是學習語文，更是培養自信與表達自我的起點。

結語：讓孩子敢寫、願寫、樂寫

寫作不該是壓力，而是一種創造與對話的過程。當我們願意放下成績的框架，給予孩子理解與鼓勵，就能啟動他們內在的文字能量。寫作，不只是寫出來，更是寫進孩子的自信與未來。

【孔夫子作文】邀您一起，陪孩子走上一條有光的寫作路。

台中作文補習班 孔夫子作文 提升寫作能力 作文重要性 語文素養

FB: https://www.facebook.com/cec.taipei/

Youtube: https://www.youtube.com/@cozwrite/shorts

Tiktoke:  https://www.tiktok.com/@coz.write