運用提問法幫助孩子展開內容 在語文學習的現場中，許多孩子常遇到這樣的困擾：「有想法，卻不知道怎麼寫下去。」明明題目不難，卻只能寫出幾句簡單句，內容空洞、結構鬆散。

事實上，孩子不是沒內容可寫，而是缺乏有效的寫作引導。

作為教育工作者，我們經常運用一個關鍵策略來幫助學生突破寫作瓶頸——「提問法」。

為什麼「提問法」能幫助孩子展開內容？

提問是一種激發思考的方式，更是作文教學中最具成效的引導策略。透過有層次的提問，孩子能學會如何從主題延伸、組織細節、深化觀點，讓寫作變得立體有層次。

舉例來說，針對「一次難忘的經驗」這類作文主題，我們可以這樣引導：

• 發生在哪裡？什麼時間？
• 當時有誰一起參與？
• 發生了什麼事情？你怎麼反應？
• 你當下的感受是什麼？
• 這件事帶來了什麼改變？你學到了什麼？

透過這些具體提問，孩子就能逐步建構出完整文章架構，而不只是「記流水帳」。

【孔夫子作文】如何系統化運用提問法？

在【孔夫子作文】的教學中，我們將提問法作為寫作起步的核心工具。配合不同年齡與題材，設計出四大類引導問題：

1️⃣ 人物面向：他是誰？有什麼特別的行為或個性？

2️⃣ 事件脈絡：事情的起因、經過、結果是什麼？

3️⃣ 情感反應：這件事讓你開心、生氣、難過、驚訝的原因是？

4️⃣ 意義反思：你從中學到什麼？有什麼改變？

這樣的教學方式，不僅提升孩子寫作內容的豐富度，也同時訓練他們的邏輯思考與語意理解力。

寫作不只是技巧，更是思考的訓練

很多家長會誤以為「作文好」就是會用好詞好句，但真正關鍵的，是孩子能不能清楚地把想法說出來，寫下來，並讓人看得懂、感受得到。

這樣的表達力，不只影響語文成績，更影響數理科的理解說明、社會科的閱讀判斷，乃至未來溝通、簡報、論述能力。

結語：給孩子一把「會思考的筆」

當我們教孩子提問，就是在幫助他打開思維，建立內容結構。

選擇【孔夫子作文】，讓孩子在有邏輯、有結構的系統化寫作中學會思考、組織與表達，從此不再怕寫作文，而是能夠自信寫出好文章。

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